周仓离开赶往学宫的时候，沈东凌并不在。

幽州学宫新建，大小事宜千头万绪，郑玄、蔡邕忙的头皮发麻，每天有不少问题被他们揪出来，沈东凌被问的烦不胜烦，便将两人带到幽州城内一处工坊里。

“子昂，我们到这来是要做什么？”

两位国学大儒跟在沈东凌的身后，走进这间明显是刚刚建成没过多久的工坊，面面相觑，想起学宫众多事宜，心里焦急：“子昂，我们来找你是为了解决书籍问题的，可不是为了陪你闲逛！学宫新建，事情颇多，你可不能掉以轻心！”

为了幽州学宫的发展，两位大儒可以说是费劲了心思。连自家珍藏的各种书籍都拿了出来，现在正存放在学宫的藏书室里，供学子们学习、抄录。暗地里，怕是没少心疼。

如今幽州学宫的藏书已经不比太学院少了，甚至可能还要多些。但仅是这样是不够的。幽州学宫只是幽州教育计划的第一步，之后的各郡县乡村都要设立官学，这些官学的书籍问题又该如何解决？

没有书籍，官学就是个笑话，教育事业变成了空中楼阁，平民百姓的文化素养便得不到提高，社会发展必将困难重重！

蔡邕、郑玄为了解决这个问题，已经在组织一些学子官员，在学宫藏书室里不分昼夜的抄录书籍，以便供应不久后将建成的各郡县乡村官学，但速度缓慢，收效甚微。

对此，沈东凌不置可否。

“关于书籍的筹备，两位祭酒完全不必忧心。”

沈东凌领着二位国学大儒走进工坊，这工坊刚刚建成，面积去非常大，划分为各个区域，结构分明，内外均有甄家护卫，未经许可，任何人不得进入！

蔡邕、郑玄见此处结构分明，护卫森严，知道这里绝非游戏娱乐场所，但这些工具、做派自己却从未见过，自是疑惑不已。

“老师，这里是造纸坊，旁边是印刷坊，有这两个工坊在，书籍问题便不是问题了。”沈东凌解释到。

“造纸？”

蔡邕、郑玄更加疑惑。

纸，两人都知道，自蔡伦改进造纸术起，蔡候纸早已名传天下，但其产量稀少，质量粗糙，用来书写并没有布帛方便，而且不易保存，至今未能普及。

因为各种各样的原因，蔡伦纸纸虽然也有人在用，但竹简依旧是记载文书的主要方式，文章典籍更是很少有人会用纸记录。

富贵人家，多用布帛。

只有到了晋朝，纸的使用才会成为世界主旋律。

沈东凌：“蔡候纸是用烂树皮、破渔网、等材料制作的，书写不便，不易保存，我自不会用它。我造的是另一种质量更好也更廉价的纸，叫宣纸。”

“宣纸？这是何物？”

蔡邕、郑玄两人更加疑惑了。

“宣纸是以青檀皮、沙田稻草为原材料经过选料、制浆、配料等工序制造而成。其质地纯白细密，纹理清晰，绵软坚韧，百折不损，光而不滑，吸水润墨，宜书宜画，防腐防蛀，是撰写书籍的上佳之选！”

蔡邕、郑玄两人十分震惊：“当真如此神奇？”

沈东凌笑了笑：“当然！而且这只是其中一种。之后还有用藤皮做的藤纸和用竹子做的竹纸，等到这些不同种类的纸能够大批量生产，纸张将代替竹简，世界也将因此改变！”

“可即便你能造出更好的纸，现在也没用啊，我们缺的是书，大量的书！”

“老师莫要着急，莫要着急。这不是还有印刷术没介绍么。”

“印刷术？这是何物？”

三人行走间，已到了工坊的另一侧，这里到处都是雕版，竹简，刻刀，还有许多淡黄色的纸张，想来应该就是沈东凌所说的宣纸。

只见得一个个雕刻师傅，手持雕版，在上面细心的雕刻着。

蔡邕、郑玄伸头看了看，只见得这些雕刻师傅雕刻的图案十分熟悉，好像是字，却不认得，很是奇怪。

“他们这刻的是......是字！是反着的字！对不对？对不对？！”

突然间，蔡邕失声大喊，抓住沈东凌的衣襟问到。

“老师说的没错，就是反着的字！”沈东凌笑着回答。

“反着的字？那有什么用？刻这东西做什么？”郑玄还没反应过来。

“你愚啊！还没看明白么？郑公，先将字反刻在雕板上，再刷上墨汁，最后盖上这宣纸，一份文书就成了，就成了啊！”

蔡邕边做边说，已是明白了全过程。

郑玄这才反应过来：“原来如此，原来如此。好！好！好！这样一来，只要纸张足够，书籍就是源源不断啊！真妙，真妙啊！”

郑玄一边说着一边不着痕迹的瞪了沈东凌一眼：你小子卖什么关子，害老夫丢了面子！

沈东凌摸了摸鼻子：怪我咯？我想说的，你们没给机会啊......

郑玄又瞪了沈东凌一眼：不怪你那就是怪我咯？滚一边去！

................

沈东凌无奈，只得拱手说到：“两位先生莫急，容我带您二位去看看样品。”

沈东凌领着两位国学大儒来到一处重兵守卫的房间里。

只见得一排排书架整齐的排列着，上面放着几本装订好的册子，也就是“书”，新时代的“书”！

不等沈东凌开口，蔡邕、郑玄已经走了上去，一人一本细细看了起来。

“《弟子规》？弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入 则 孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承...... ”

“《声律启蒙》？云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫......”

这两本启蒙读物对两位博学大儒来说，确实太过浅显，算不了什么，可两人却看得如痴如醉。

《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。 它是依据孔子教诲编成的学童生活规范，其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个字。核心思想是儒家的孝悌仁爱。

《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。

两部均是用作启蒙教育的上佳之作！

而且，两本书籍所有的文字都是一样的大小，一样的格式，显然不可能是人工所写，必是那神奇的印刷术所刻印印刷制作的！

印刷术可行！沈东凌不是在空口白话！