周五的早会，由昨晚刚到京的阮正业主持，主要内容自然是野葛镇的教育项目。

简单地汇报一下镇上大体情况后，他开始详细复述当地教育以及涉及到教育领域上的东西。

“野葛镇有小三万的人口，城市经济以种植业、养殖和旅游为主，但三个产业知名度并不高，所以近些年人员外流比较严重，相应的，孩子上学多是去隔壁镇上甚至是县、市，目前镇上一共有7家小学、一家中学，其中爱心小学一共两家，不过这两家爱心小学是社会人士和社会公司捐赠的，最近完工的在18年春天交付并且正式运行，但我考察了一下，当七家小学并不能完全覆盖适龄儿童，存在偏远、贫困儿童无法就读的现象，于此同时其中学教育水平、师资力量也较为一般，是初中，很多学生考不上高中，或者考不上好的高中后存在弃学现象。”

“镇ZF已经答应咱们，如果咱们兴建一所爱心学校，镇上将会低价提供足够大的地皮，同时对于教师编制方面也会妥善处理，教育局那边也承诺，将会对新学校进行帮扶，无论是生源还是其他，都将会提供一定的保障，镇上承诺，如果咱们开办高中的话，镇上一力解决交通问题，公交改站甚至是增设一条新的线路都没问题，同时编制方面会找市领导去要；初中的话，地皮择优选择，小学的话，扶持力度就小太多。”

“对了，教师编制这一块是要考试的，不过考编这种事通常是市级单位组织，考进去才行，所以内部具有一定的操作性。”

叽叽歪歪一大顿，说完，阮正业端茶喝水，示意自己这边已经结束了。

没有人接话茬说话，大家反而是看向赵启明，想看看他什么意思。

小学、初中、高中，三个不同级别的教育层次，意味着资金、意味着生源，更意味着孩子的未来。

更高层次的教育，意味着更低的容错率，意味着软件、硬件条件必需要高。

小学是个学渣，初中三年有翻盘的希望。

但高中是个学渣，你只能上专科，甚至连专科都上不去！

赵启明有心弄一个高中，但他生怕软件条件上不来，损失些金钱无所谓，但不能耽误孩子的一生啊！

沉吟片刻后，赵启明抬头看向众位，缓慢开口道：“这样吧，咱们弄一个中学，先弄初中部，三年的时间，看看教育情况到底如何，如果可以的话，咱们开启高中部，如果都没问题了，可以向下开展小学部，孩子的教育是重点，这一块马虎不得。”

点点头，对方的选择在情理之中，以阮正业对赵启明的认知来看，八成是赵启明觉得小学场面太小了，所以想弄弄大场面。

但慈善不分大小，也不应分大小，非要捐赠一百万、一千万￥才叫慈善嘛？

你捐一块钱也叫慈善！

“赵总，我是这么想的，初中、高中的项目是很不错，但当地有很多家庭的孩子连上小学都是一种负担，不妨咱们同步开启小学和初中，从劳动力上来看，小学生并非家庭的主要承力者……”之后的话，阮正业没继续往下说，再往下说就有点打脸了。

做慈善，是奔着治病救人为己任的，而不是看场面、看资金。

堂堂一个慈善基金会理事长都看不穿这些，你做个屁慈善啊！

听到他的话，赵启明发现自己想法有点过于着急了。

“可以，小学、初中一起承办，视情况开展高中部。”赵启明并未觉得自己被打脸，反而是爽快地允下对方的谏言。

“既然存在扩建的可能性，那初期地皮最好要大，考虑到承建问题，高中部是不是先盖上？就算用不上，小学部和初中部也可以扩大规模，不过缺点就是容易出现浪费，万一学校生源不够，可能会出现废弃等情况，但不建的话……”有些迟疑，刘伟宏看了看大家，觉得大家都是自己人，谈不上举报不举报地，就继续说：“不建的话，即便ZF批给咱们并且咱们也花钱了，保不准政策一变地皮收回，或者是面临其他不确定因素。”

慈善口对行政因素的排斥力度要比商业口对行政因素排斥力度大，说句很实在的话，在很多官员眼中，青山绿水比不上金山银山，而慈善能给什么？

对一个地区而言，慈善力度越大，则说明当地存在的疏漏就越大，要是这个地区医疗、教育、交通、人文等所有方面都完美无缺，那还需要慈善吗？

同时，慈善不能直接增加当地GDP，也不能直接增加当地官员的‘业余收入’。

这一世网络没有曝光，赵启明也没遇着，但他相信世上还是是存在一定量的坏人。

以上一世慈善为例，出现大灾大难时，公布过实际数量的捐赠是最不受欢迎的，因为公开了，意味着过手后手上不能粘荤腥油水，意味着没有额外收入，意味着……

连忙收拢思绪，赵启明害怕河蟹大神跨界袭杀自己，他现在所处的是正常的平行世界，莫说高武了，连修仙体系都没有，完全弄不过河蟹……

“这个也可以，大家继续，有想法可以任意提，这个学校不出意外是咱们教育项目里的第一个，争取事前就把问题想全了，一次性都解决了。”冲着刘伟宏点头以作鼓励，随后赵启明看向大家，或许是想让气氛更加轻快些，他主动上手给大家分芋头糖。

一万块钱200斤，均价一斤50块。

赵启明暂时无法分辨这个价钱是贵还是便宜，但大差不差吧，且不说上面有ZF卡戳以及领导签字，光说这千元以下的消费，他就已经没多少概念了。

“该我了，我也说两句，这个学校呢，到底是私立还是公办都两说，上级部门财政拨款才算事业单位，编制才有意义，如果是私立的话，其实编制这款意义不大。”

“如果是公办，没得说，不管上面再怎么扶持，一定会出现各种钳制。”

“如果是私立，那偏远地区的私立学校如何吸引老师，财政支出和福利待遇要想明白。”