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2019年5月25日。

燕京，华清大学，基础工业训练中心。

李想和江涛的专业一样，都被分到第二组，至于同来的另外两位机械大佬一位在第一组，另外一位在第四组。

8点半开始答辩，参赛选手需要按照序号依次入场，进行答辩，答辩过程15分钟，包括陈述10分钟，问答5分钟。超时自然是不允许的，参赛选手可视个人情况进行实物或视频展示，用时也都会计入答辩时间。

李想的心情很平静，抱着自己准备的五份厚厚纸质版论文，就坐在那和江涛等着。

李想的序号在江涛前面。

可能是有过之前的两次考研面试，李想对于这次的论文答辩根本就没有紧张，很是平静，当然也在等候期间再在心里回顾了一遍自己的论文陈述。

很快，就到了李想入场答辩的时候。

“大佬加油！”

旁边有人给李想送上了一句加油。

听见“大佬”两个字，李想心里……好吧，变得有些紧张了。

答辩的场所是在一间会议室里面，会议室正前方是幻灯片放映的幕布，两边是会议桌，各坐了几位评委老师。

李想先把自己的论文十分老实地送到每位评委老师面前，然后走到前台，将自己之前一早就交上去的论文PPT打开，根据幻灯片的播放，开始自己《健身器材储能装置传动结构的分析及设计》论文陈述。

“各位评委老师你们好，我是湘南大学机械设计及其自动化专业大四学生李想，我的毕业设计是《健身器材储能装置传动结构的分析及设计》……”

“……”

“综合上述两点，如果在人们能够健身的同时，把人健身所做的功转化为电能，并将之储存起来，再供给其他用途，是有非常大的好处。从居民用户的角度来看，可以减少家庭用电方面的开支，从国家方面，可以减少一部分电能消耗，节能减排……”

“……”

“根据人在健身器材上锻炼时能量消耗效率可知人在锻炼时的功率约为60W，因此可选用微型发电机，它的具体参数可见……”

李想用激光笔指着幻灯片上的发动机具体参数。

因为陈述时间有限，李想自然不能全部按照论文通篇讲下来，自然是要分重点来讲述。

“如图，这种联轴器结构简单，制造加工简单，成本低，不仅可以少量的补偿两轴相对位移，而且由于该联轴器没有任何紧固件，使得整个储能装置拆卸变得很简便……”

“行星齿轮传动的种类很多，在我国根据前苏联学者库德略夫采夫提出的按照行星齿轮传动基本构件的不同来分类……”

“行星齿轮的配齿计算过程……”

“行星齿轮模数验算具体过程如下……”

“齿轮副的强度验算过程可见……”

“行星齿轮传动效率的计算根据啮合功率法而来，具体……”

“我这里用的是分段积分法推导齿轮啮合效率公式……”

……

因为在这论文答辩之前，其实就有过参赛评选，而且每份参赛作品至少要有三位老师同时评审，最后才能入围决赛，这也就意味着毕业设计在这之前就已经被审核过。

李想论文陈述上面的一些计算过程也都是经过评审的，要是真的是乱算一通，根本就不可能现在在这里进行决赛的论文答辩。

论文陈述之后，接下来就是紧张刺激的论文答辩时间，

老师冷漠脸，问道：“你的设计在市场有这样类似功能产品吗？”

李想微笑脸，回答：“根据市场调查的情况，目前还没有发现具有类似功能的产品。”

继续冷漠脸追问：“没有？那你觉得你的设计可行吗？”

依旧得体微笑回答：“设计是可行的，现在的健身器材设计样式本身五花八门，机构原理也有很多种，但那些健身器材都是利用摩擦和电磁阻尼，重物升降等方式提供运动锻炼时的运动阻力，人们锻炼时做的功大多都被转化成热能消耗掉了，可以把这部分转化成电能储存起来的。”

……

“谈谈你是如何选择传动零件行星齿轮的材料，还有相应的热处理方法，说一下合理性？”

“这个……”

李想想了下，才回道：“对于齿轮来说，其材料的基本要求是齿面硬、齿芯韧、具有良好的加工性能和经济性。根据齿面硬度要求将齿面分为硬齿面和软齿面两种，两者的材料均为中碳钢，热处理方式却不一样。后者需要高频淬火，精度要求高，且软齿面便于加工，当受力较大时，初始计算数据较大，可选用硬齿面，增加接触疲劳强度，可减小齿轮当设计模数，减小尺寸。软齿面一般选用……”

“选用应该是优质中碳钢，扭矩大时可选用低合金钢，常用的中碳钢是45，热处理方式有两种调制和正火，调制以后的力学性能要优于淬火。”

听见李想的回答，问这个问题的老师点了点头。

不过，这问题还没有结束，一个接一个的随之而来，接二连三地朝李想攻击过来。

就这么短短五分钟的问答时间，一个个似乎都非要榨干这五分钟，不肯浪费一分一秒。

啪啪啪啪，一个接一个地朝他甩来，大有把他问趴下的架势。

关键还不是单打独斗，而是群殴。

五位大佬群殴他一个人。

“齿轮轮齿的主要失效形式有哪些？”

“你采用了哪些措施来防止发生齿轮失效？”

“机械装置的总效率如何计算？确定总效率时要注意哪些问题？”

“分析一下齿轮啮合时的受力方向？”

“你在设计中采取什么措施提高联轴器的刚度？”

“你的设计相较于现有的设计，有什么突出点？”

……

李想面带笑容，努力地回答着问题，即便不会也要硬着头皮答上几句，内心是——

问够了有木有啊？

五分钟时间到了啊！

你们老师是不是都继承了中华教育的优良传统——拖堂啊？

放过我吧，我就是隔壁大学中文系打酱油的……