对于乡校里的这几个退休老官吏而言，师清所带来的这些纸质卷轴的作用可实在大大了。在小白下令于三年之内，用简字取代篆书之后，对这些用了半辈子篆书的人来说，这不亚于宣布他们是文盲，一切都要从头开始。

而有了这幅写着简体字《史籀篇》的卷轴，不仅仅能使乡学里的学子接触到更多的知识，还能让他们也重新更新自己的学问。这书卷上的新字，便是一扇通往新世界的大门，而这张薄薄的纸，便是那通往新世界的通行证！随着纸张的出现，一个新世界也势必将要打开它的大门，而能够先人一步出发，便意味着拥有更多的机会，也难怪这个老者如此激动了。

师清在将简书卷轴交给他们之后，便要给这里的孩童上课了。他上课的方式在小白看来很是不便，他在前面读一句，下面的孩童便跟着重复一句。由于教室里只有几幅卷轴，需要好几个人凑在一块儿才能看见，但所有的人却极为认真。这种对知识的渴求和好学的态度深深打动了小白，让小白决定帮他们一把。

而小白此次出行并没带别的东西，因此小白走出门去，向正在观看简字卷轴的几个老者深施一礼，然后询问道：

“敢问几位老先生，这乡校里可有用于板筑用的大木板？我想用它来做点东西，不知能不能送我一块。”

其中一个老头听了小白的问话之后感到奇怪，说道：“乡校里倒是有木板，不过你用那个东西要干什么？算了，看在你是师清朋友的份上，我便做主，送你一块。”

小白施礼谢过老者，然后随他去不远处的仓库中取了两块长方形的大木板，和孟由一起抬了出来。路上，孟由悄悄询问小白：

“君上，你要木板干什么呀？咱们是不是该回宫里去了？太学那里找不到您，怕是会急疯了！”

小白笑道：

“这离天黑还很早，他们不会发现的。你带着剑，快帮我将这木板这面削的光滑一些，越光滑越平整越好，快点！”小白支使孟由这个武士用他那宝贵的长剑当成斧斤来使用，负责给两块木板刨平抛光，全然无视孟由眼中的哀怨。

这柄长剑可是孟由的传家之宝，是由吴越之地的剑师铸造的，也算是把名剑了。它本该在大夫手中，供人玩赏，又或在武士手中，厮杀于战阵之上，可是在今天，却被当成斧斤一类的东西，被主人用来对付木头，真是明珠暗投啊！

孟由正在用宝剑来刨削木板，小白却又向乡校老者那里讨要了一些散墨，又倒了一碗水，将散墨变成了一碗黑黑的墨汁，然后再询问孟由，木板到底刨削平整了没有。

孟由不愧是个用剑高手，削木板也削得又平又整，此刻一脸心疼地怀抱手着他手中之剑，就像在对待自己的初恋情人一般，他见小白用墨水涂到自己刨平的木板上，忍不住小声问道：

“君上，这到底是要干什么呀？”

小白笑而不语。待到墨迹在木板干透之后，小白向才师清和一众老师说道：

“今日仓促而来，也没带礼物，现在借花献礼，制了一块黑板，送给大家。”说着小白便随手捡起一块黄土块，写下了一个礼字，虽然没有粉笔，但也能用土块将就。

众人一看小白用黄土在黑板上写字的这个方法，便知道这黑板应该怎么用，全都笑了起来，夸赞小白巧思，连声谢过小白。不错，小白便是打算用块黑板当礼物，送给此处的学校，让师生只要手中有一份教材，便可教授许多学生。

而制作黑板的材料并不复杂，即便没有粉笔也可用黄土块代谐，所以很容易在齐国推广开来，现在师清便已经在黑板上演示了起来，在这书籍少得可怜的时代，纸质课本和简牍都是笔财富，在学校用上黑板便可让一个有课本的老师教导多名学生。

小白在门外看了一会儿师清在教导学生，只是在旁观看，并未进去打扰。这时又有几个国人聚了过来，好奇地在站在外面围观师清在教导学生。不一会儿，小白身边就站满了人，他们一面在看师清在黑板上写字，一边对这些字迹啧啧称奇。

人越聚越多，站在外面的人们很快便超过了这里学生的数量。小白知道，这大概是天色晚了，大人们结束了一天创忙碌闲了下来，便聚在这儿聊一聊今天发生的事情。小白对这些普通人的市井生活很感兴趣，便凑在人堆里听人聊天。他们所说的内容不过是些家长里短，或是有关贵族们的生活八卦，偶尔也有关于国之政事的内容。

其中还有人还拿小白这个国君开玩笑，小白倒像昊没感觉到什么似的，还很配合地一块笑，但小白的侍卫孟由可忍受不了。小白见他气得脸色发红，一幅快要发作的样子，赶忙将他拉出人堆，扯到一边去。孟由刚离开人群，就向小白说道：

“君上，这群人竟敢在此非议您，还在说齐国的国政和战事，这些国之大事也是他们这些人所能议论的吗？我看这些乡校便不该存在，至少也不该让这些庶民进来，免得他们聚在一起胡乱妄言！”

小白见孟由义愤填膺的样子，连毁掉乡校这种事都说出来了，知道是自己在今日让他干些木工的活计令孟由感到受到了屈辱，不过孟由之言却让小白想起发生在百年之后郑国的一件事。

郑国的子产在担任郑国执政的时候，郑国的国人们聚集在乡校里议政，讨论郑国施者者政策的好坏。郑国的大夫然明看不下去了，便对子产说道：“现在国人都在乡校里非议国家的政策，不如将乡校废除掉！”子产却说：“乡人们在劳作一天之后，在乡校之中交游，讨论国政的得失，这不是很好的一件事吗？

如果我用权威压制人民的想法，就如同防止大河决口一样，河口决口的损害，伤害得人必然很多，我是救不了的。不如开个小口导流，我在听取了这些意见反而会成为治病良药。”

郑国的子产不毁乡校，广泛听取他人意见，让郑国的改革大获成功。起初子产执政的时候还要攻杀子产，但在三年之后，人们又担忧子产死了该怎么办了。现在小白要改革，所面临的阻力也很大，但他相信随着明年农事上的改良，便会使自己在国人间获得很大威望，也就有底气去继续推行改革。

而小白的改革一样要广泛听取国人的意见，注意他们这些底层民众的想法，而这乡校不就是个宣传自己方针政策和法令的好地方吗？为什么要去毁禁，应该大力支持才是。所以小白笑着对孟由说：

“毁掉乡校，不让国人们说话？这不是周厉王止谤，不许国人妄言，否则便要杀掉说坏话的人，结果周人道路以目，连在路上都不敢和人说话。我要是今日因为别人的一句玩笑而毁掉乡校，那不和周厉王一样了吗？你须知，防民之口，其于防川。其所善者，吾其行之，其所恶者，吾其改之，民众便是教导我们施政的老师啊，对于国人议政的地方要保护还来不及，怎么能毁弃呢？”孟由听了小白之言，不禁羞愧不已。

事实上，春秋后期，礼乐越发崩坏，乡校的作用越来越衰微，贵族们甚至乐见乡校被毁，一方面普通国人们的子弟没处学习知识，便不会威胁到他们的地位；另一方面，乡校毁弃，便没人在这里议政了，也起到了钳制舆论的作用。但贵族们的如意算盘打得虽好，但也架不住历史的车轮滚滚而来，新兴势力的兴起便如潮水一般将他们冲得粉碎。

破坏了乡校还会有私学兴起，这些私学的不断发展也造就了一个新的士人阶级，促成了先秦的诸子百家争鸣，成为中国古代思想文化领域的一座高峰。