王皇后和李亨走出了兴庆宫西殿，西殿有单独的门通向院子，所以不用经过正热闹的大殿。

武惠妃到了西殿门口冲着王皇后一行人说：“我就不送了，慢走。”

王皇后和李亨，在八位宫女一个太监四位护卫的陪同下，朝太极宫东宫之别殿走去。

在皇城的路上王皇后问李亨：“李亨，你们现在还是每天上一个时辰的课吗？”

“我们现在两天上一次课，一次是一个时辰。”

“为何现在上课时间少了呢？”

“因为崔日用崔大人老母亲病重了，他辞官回家照顾母亲去了，已经回家两个多月了，是去年年底回家的。”

王皇后说：“原来如此啊。”玄宗已经好久不宠王皇后了，也不跟她说朝廷上的事了，所以对崔日用辞官回家照顾母亲的事，她并不知情。

王皇后说：“这么说现在只有张九龄教你们吗？”

李亨说：“是啊，听高公公说，父皇准备再请一位学识渊博的老师，教我们三个皇子。”

王皇后和李亨在众宫女护卫，和那个小太监的陪同下，很快就到了之别殿门前了。

杨贵嫔正在和一个宫女下象棋，旁边有三个宫女围着看。之别殿门口的太监小午子喊：“皇后娘娘驾到。”

杨贵嫔起身走到门前，屈膝行礼道：“臣妾恭迎皇后娘娘。”

四个宫女也走过来，同时半蹲行礼，异口同声道：“奴婢恭迎皇后娘娘驾到。”

“杨妹妹你和宫女在下棋啊。”

杨贵嫔说：“是啊，四个宫女都是我教会她们下棋的。”

李亨没有鞠躬行礼，而是直接跑到杨贵嫔身边：“母妃，我五天不来看你了，还真有点想你了。”

李亨一身暗黄色衣袍，头顶上一个发髻，杨贵嫔右手摸着李亨肩膀：“亨儿长高了一些了。”

王皇后说：“是比前一段时间略高些了，我也有七八天不见亨儿了，今天武惠妃生的皇子过满月，我去亨儿奶妈那里，领着亨儿去看了一下那小皇子。”

杨贵嫔说：“那小皇子长得好看吗？”

“丑是不丑，可是比较瘦弱。”

“嗯，皇后姐姐您坐吧，坐下指点一下宫女小娅，她快输棋了。”

王皇后坐到书桌前的一把椅子上：“我来看看，我下象棋还可以，看看这残局小娅能反败为胜吗？”

李亨也站在那里看，一个宫女给他搬来了一把椅子，让他坐下看母亲和王皇后下棋。

王皇后赢得了那盘残局。王皇后和杨贵嫔又下了一盘棋，杨贵嫔赢了，然后她们二人又下了一盘棋，王皇后赢了。王皇后赢了这盘棋后说：“杨妹妹，我要回去了，我们如果长时间在一起，皇上看到会不太高兴，后妃们，皇子和母妃们，在一起时间不宜太久，这是不成文的规矩。我和李亨先走了，我送李亨去她奶妈那里，然后我会回中宫。”

“我们一起送李亨去他奶妈那里吧。”

“好吧。”

王皇后和杨贵嫔，在众多宫女护卫和太监陪同下，送李亨去他奶妈那里了。

到了第二日，在早朝上，玄宗听取了姚崇上报的一些政事的处理情况，然后问其他大臣还有没有事要上奏。没有大臣再说话。

玄宗说：“殿中监兼秘书监姜皎，下朝后随朕到甘露殿，你去整理一下藏书。朕让你搜集一些道家和儒学方面的书，补充到甘露殿的藏书里面。如果没有，就请道家和儒家的学者编写印刷。”

姜皎从文官一排出列，略低头，双手举着笏板说：“微臣遵命。”

下了朝以后，姜皎跟着玄宗去了甘露殿。

玄宗指着甘露殿内紧靠北墙的一排书架：“你把书分类整理一下，把书名记一下。”玄宗说着从桌上拿起一本记录本，和一支毛笔递给了姜皎。

姜皎开始整理，玄宗坐在书桌边盯着他整理书籍的背影。姜皎，王琚，和崔日用，是玄宗做临淄王时就交好的朋友。在铲除韦后集团，和太平公主集团时，他们都立了功。尤其是崔日用，玄宗与崔日用密谋过多次，可以说玄宗是更多地听取了崔日用的计策。要不是崔日用，他下不了决心和太平公主决战到底。他顾虑太上皇从中作梗，或者对太平公主念及兄妹情义，让太平公主反败为胜。他觉得那样瞒着太上皇搞政变，铲除太平公主，是大不孝。崔日用说帝王家的孝与庶民家的孝不同，帝王家的孝是对社稷有功，不要因为一些别有用心的人的话语，就迷失了方向。太平公主已经要有废帝而夺天下的打算了，应该即使行动了。

玄宗想，正是由于崔日用的话，让她坚定了信心。可是崔日用已经辞掉了吏部尚书职务了，回家照顾母亲了，玄宗让宋璟做了吏部尚书。

玄宗眼前的姜皎和另一位功臣王琚，也在两次政变中发挥了作用。他们两人，本来是和玄宗可以在后宫中同榻而坐的关系。玄宗每每有事要做决断，都要和他们商量。

玄宗想任命他们为宰相，可是他们还太年轻，恐怕朝廷中的大臣们不服。所以就在中宫王皇后的住处，玄宗经常召见姜皎和王琚，一起吃饭，聊天，商量大唐国事。

自从姚崇从同州刺史的位子，调到朝廷当宰相后，玄宗几乎把所有的信任都给了他。

玄宗坚信姚崇是一位难得的宰相，定能助他打造一片盛世景象。姚崇对王琚十分看不惯，他认为王琚研究玄学，对治理国家没有用处。以前玄宗可是对王琚高看一眼的，因为王琚总能把天象气候，跟儒学联系到一起，夸夸其谈讲出一些道理，从而建议玄宗应该怎么做。

姚崇认为王琚空有狡辩之才，所掌握的学说是玄学，不符合事物发展的逻辑。姚崇坚定地建议玄宗贬户部尚书王琚到地方上工作。