第206章 中等忍者学校

“伴随着忍者学校的招生规模增大，未来木叶统率的忍者数量将会是现在木叶的数倍不止。如此数量的忍者，我们自然要通过各种方式进行安排。总不能几万人的忍者，平常都靠着执行任务养活自己吧？就算是火之国，也没有这么多的任务啊！”

火影大楼中，蓝染在一旁的黑板上写上忍者学校的字样，然后对卡卡西等人解释道：

“所以在未来的构想里，忍者学校每年将会有至少一万个孩子入学，接受最基本的文化知识与忍者方面的训练。”

与很多人想象中忍者学校整天打打杀杀不同，忍者学校其实还是以文化课为主，等到了高年级才会主要进行忍术与体术方面的修行。毕竟忍者学校本质上就是个另类的小学，你总不能希望一群不识字的孩子都像卡卡西一样，一年时间就毕业吧？

“如此六年之后，一万的毕业生将会进行毕业考试。成绩最优秀的将会深入中等忍者学校，接受更加严苛的训练与教育。”

说着，蓝染从黑板上的忍者学校上画出一条线，指向“中等忍者学校”。

“成绩次等将会分配到火之国的各个地区，接受各地区任务的同时，也维护当地的治安。”

又是一条线，这一次是从忍者学校指向“地区”。

“至于成绩再次等的，则会分配到火之国的边境线，成为守卫边疆的驻守忍者。”

这一条线，指向的是“边疆”。

“至于成绩最差的，将会进入中等职业学校。”

中等职业学校？

看着黑板上这个名号，在场一众木叶高层都是一脸懵逼，不明白这个中等职业学校与中等忍者学校有什么区别？便是曾经接受过外界教育的纲手也疑惑道：

“这个中等职业学校，主要教导什么？”

“这个嘛，主要就是教导一些职业技能吧！”

“职业技能？”

“对啊！比如说利用水遁灭火，利用火遁烧水，利用土遁建设，还有利用忍术进行农业生产等等。总而言之，就是教导学生忍术的职业化运用。确保这些学生虽然做不了战斗型的忍者，但也能在社会上有一技之长，混口饭吃，成为职业忍者。”

蓝染解释道：

“而且针对职业学校，我们木叶也可以专门开设一家人力资源公司，主要招聘这些职业忍者进行各种大型商业活动。比如基础设施建设，快递外卖服务的之类的。毕竟是掌握了查克拉的学生，在这些工作上总比一般人有优势吧！”

听到蓝染的解释，卡卡西等人方才明白蓝染的谋划。他是想将忍者学校的吊车尾进行废物利用，让这些吊车尾在毕业后成为职业忍者，继续发挥剩余价值。也避免这些人在从忍者学校毕业之后无所事事，成为危害社会的祸患，影响木叶的名声。

总而言之，蓝染对忍者学校的质量改革，便是对木叶毕业后的忍者进行更加详细的未来规划。而这项改革的重点，自然是那些进入到中等忍者学校的精英们，也就是原着中十二小强们所在的层次。

对于这些毕业生中最优秀者，在通过毕业考试成为下忍的同时，蓝染也会安排他们进入到中等忍者学校，接受更加专业与系统的训练，而不是像过去那样跟着上忍老师，执行乱七八糟的低级任务。毕竟在蓝染看来，原着中十二小强们执行的大多数任务都毫无意义，还不如让他们在训练场上多丢几把苦无的意义大。

“至于数量方面……中等忍者学校培养的是精英中的精英，学校的学生数量自然不会太多。每年一万人中的毕业生中，最多也就招收800人，如此中等学校6个年级的学生数量不会超过5000人。而且这每年招收的800人里，只有500人将会作为战斗忍者培养。剩下的300人将会培养成医疗忍者。也就是说忍者中学真正招收的忍者精英，其实只有500人而已。”

一万人只收500人？

听到这个数量毕业，卡卡西等人当下暗暗计算，换算成现在每年2000人的毕业生中，只会有100人能够合格？1:20的录取率，这要求未免要太高了点吧！即便是算上医疗忍者的培养数量，这录取比例也很低啊！

不过忍者中学这样高标准的招生要求，到是让宇智波富岳和猿飞阿斯玛这样大家族的族长感到非常满意。原因在于这些忍者大族最大的缺陷就是族人数量有限，最大的优势便是血统质量优秀。若是忍者中学每年只招收800人，那可以想象这800人中必然是忍者大族占据绝对优势。

想到这里，原本富岳与阿斯玛内心对蓝染教育改革的抗拒之心也消减了大半。

看来火影大人并不是想通过教育改革压制我们大家族，我们大家族的忍者依旧可以通过升学制度保持优势。而且相比于原本忍者学校一个年纪2000人的毕业生，800人的忍者中学其实更有利于我们大家族的忍者出头。

第六章 中等忍者学校

实际上他们的想法也没有错，严格控制忍者中学的招生数量，便是蓝染对这些大家族释放的善意。毕竟改革这种事情，从来都是牵一发动全身。即便现在的蓝染在村中有了很高的威望，他的实力也足以碾压整个木叶，可蓝染还是觉得改革需要谨慎行事。

他必须在保持局势稳定的情况下，驾驭着木叶这艘大船不断向前发展，成为这个世界引领时代的力量。一味用强固然可以压制所有反对声音，但谁能保证下边的人不会对你虚与委蛇呢？为了木叶的行政效率，蓝染必须采用委婉的手段才能保证改革的顺利进行。

接着，蓝染擦掉黑板原本的字样，只写上“中等忍者学校”。然后指着黑板道：

“至于中等忍者学校的教学模式，我总结下来一共有以下几个特点。”

“第一，专业化。对于忍者学校毕业的800名下忍精英，我们要在入学时依照各自的成绩进行专业化的分班，依照每个人的能力特长安排他们未来的发展道路。这种分班不仅仅针对医疗忍者与战斗忍者，包括擅长正面作战的体属性忍者，擅长搜集情报的情报型忍者，擅长远程攻击的忍术型忍者，还有便是各方面都很擅长的天才全能型忍者。”

“不同的班级教导重点不同，侧重方向不懂，学习的忍术与平常的演习角色也都有所不同。毕竟中等教育与基础教育不同，中等教育的重点是补全学生们的缺陷，强化学生们的优势。争取在最短的时间内，让学生们的实力有脱胎换骨般的提升。”

听到蓝染的话语，在场木叶高层都是陷入深思。带着面罩的卡卡西思索过后，却是出言问道：

“有个问题，学生的天赋与学生的兴趣不是一回事。如果有学生有着幻术方面的天赋，但却只想修行体术，那该怎么办？”

“对于这方面，我们尽量尊重学生的个人意愿。”蓝染解释道：

“只要学生的实力能跟上相关班级的教学进度，我们便会允许他转班级。但如果他的天赋并不支持他的理想，那我们只能说声抱歉了！”

“那教学时间呢？”却是纲手出言道：

“外界的中学教育是六年制，分为初等中学与高等中学。我们木叶的中等忍者学校也要像外界一样，执行六年的中学制度吗？这样的教学时长是不是太长了？”

对于这个问题，在场众人都觉得有道理。过去在战争时期，一般忍者10岁左右就能毕业上战场了。现在是和平年代，自然没有战争时期那么急切，但12岁毕业已经算是晚的了。真正的天才忍者，基本上都能在入学两三年内就成功毕业。

若是这些学生毕业之后，再去忍者中学待上个6年，那基本上都得等到18岁才能走出忍者学校，这未免太晚了。要知道大部分忍者在18岁的时候都已经中忍了，部分天才忍者甚至都已经上忍了！

而对此，蓝染又在黑板上写道：

“这就是我想要提出的中等忍者教育的第二个特点，竞争性。”

“相比于初等教育的含情脉脉，中等教育是真正残酷的战场。在中等忍者学校中，每个学生每个月不仅要进行月考，还能在月考之后申请进行升学考试。也就是说理论上，一个学生可以在入学的第一个月就升学到二年级，第二个月升学到三年级。在大部分学生还在一年级死磕的时候，他就已经可以在半年后毕业了！”

“而且不止是升级考试的常态化，中等忍者学校还会执行严格的退级制度。每个班级每次月考的最后1人，都会被安排退回到之前的年级中。也就是说每年每个班级，都会有10个学生回到原本的年级。比如三年级的吊车尾，将会退回到二年级；二年级的吊车尾，将会退回到一年级。至于一年级的吊车尾嘛……”

“如果是第一年的话，到是可以给这些新生第二次机会。可要是退过级的，那就直接滚蛋！而且不止如此，但凡六年之内还没有毕业的，也一律滚蛋！木叶的忍者中学需要的是精英中的精英，绝不需要躺平的废物！”

说到蓝染讲述的中等忍者学校的残酷竞争，即便是在场一众经历过战争的木叶高层，也感到这种教学模式的残酷与血腥。那频繁的升学考试制度暂且不说，最让众人感到恐怖的还是退级制度。

毕竟在论资排辈极为严重的木叶里，有几个人愿意和低自己一年的学生成为同学的？即便是神州，很多学生在留学之后都会感到极其羞耻。更不用说在霓虹文化为根基的木叶，从原本的前辈成为同伴同学，这对许多人来说不啻于社死。

可以想象，这些吊车尾一旦掉级之后，必然会拼尽全力地修行学习，争取在下一次月考中通过升级考试。而其它学生为了不掉级，也必然会你追我赶。这样的中等忍者学校，内部的竞争性简直强到恐怖。

甚至纲手都担心，忍者中学的学生会不会因此患上心理问题。

不过一想到忍者毕竟是要上战场的，纲手还是觉得蓝染的设置是对的。毕竟学校再残酷，与战场的残酷性相比还是不值一提。

“顺便说一句，每个忍者中学的学生都是下忍，所以他们都有资格参加村子的中忍考试，尝试着成为中忍。当然，这不是重点。重点是如果中等学校的学生在六年内没有成为中忍的话，同样不予毕业！”

好家伙，还有别的毕业要求啊！

看着黑板上蓝染定下的一条又一条规则，在场木叶高层一个个都是心生疑惑。

这蓝染平时看上去脾气挺好的呀，怎么折腾起学生来这么厉害！难道是因为他原本是忍者学校老师的缘故吗？

等到蓝染讲述完中等忍者教育的专业化与竞争性两大特点，众人花了一段时间消化之后，蓝染又提出了中等忍者教育的第三个特点。

“实战性！”

蓝染在黑板上一边写，一边解释道：

“作为中等忍者学校的学生，他们本身就是忍者学校的精英，身上同样有着下忍的身份，有资格接受村子的任务。为了能更好地成长为合格的忍者，而不是知道刷题的废物，这些忍者学校的学生同样需要前辈的带领下，执行各种任务。”

“当然，忍者中学的学生执行任务的数量不用多，每年都要执行两三次任务积累经验便可以。但与一般下忍不同的是，忍者中学的学生执行的任务，最低也必须是C级以上。若是成绩优异的学生，亦或者高年级学生，则可以执行B级任务。当然，这些任务的带队老师基本上都是上忍，最次也是特别上忍级别的老师。”

“总而言之，在专业化，竞争性与实战性三大特点的培养下，忍者中学的毕业生每一个都应该有着超越中忍的实力，是可以直接在毕业后加入暗部的精英。至于其中全能班的天才忍者，毕业后甚至可以直接成为村子的特别上忍，执行高等级的任务。”

“以上，便是中等忍者教育的目标！”